В пятницу я встречалась студентами факультета политологии МГУ, чтобы поговорить о будущем российского образования.
![]()
[Видео]
...Сегодня мы стоим на пороге перемен. Наша страна уже не будет такой, как раньше. В России сформировался новый креативный класс. Он появился благодаря экономическому росту, стабильности, информационной открытости и свободным границам. Именно благодаря ему родилась Болотная, и начало формироваться гражданское общество, готовое отстаивать свои интересы. Впервые за полтора века люди вышли на улицы не из-за голода, а за уважение к себе и чувство собственного достоинства. Общественное пространство вновь наполнилось дискуссиями и острой полемикой. Пока, правда, все дебаты сводятся к одной личности, но я хотела бы расширить тему, и поговорить о том, что будет дальше, после 4 марта.
Россия сейчас стоит на развилке. У нас выросло первое, по-настоящему свободное поколение. Я его назвала путинским поколением, за что, как вы знаете, меня подвергли жесткой критике, хотя и взяли этот термин в оборот. На смену им придет новое поколение – детей стабильности. Поколение людей, не готовых выполнять работу, которую они ненавидят для тех, кого они презирают. Отсталость нашей страны во многих сферах открывает поистине неограниченные возможности для самореализации. И выбор, стоящий перед новыми поколениями – начать строить свою страну и реализовывать самые смелые фантазии или бросить все и уехать.
Все мы хотим, чтобы Россия превратилась из сырьевой в процветающую высо-котехнологичную державу. Я не буду говорить о том как мы к этому можем прийти, на это мне просто не хватит компетенций. Но я хотела бы затронуть сегодня тему образования и будущих поколений специалистов, которые вместе, и следом за нами, будут изменять содержание нашей страны.
Сегодня российское образование находится в состоянии перемен. Мы хаотич-ными рывками движемся вперед, не видя перед собой конкретной цели, куда мы хотели бы прийти. У нас нет концептуального видения будущего своего об-разования. Зато есть бюрократия, убивающая творчество в профессии, неви-данное доселе финансирование и большое количество людей в отрасли, которые хотят изменений.
Образование должно вернуть свое исходное значение, в смысле образОвывания, формирования новых людей для нового общества, запросы которого всегда формируются под влиянием экономических и социально-демографических факторов. Образовательная система, отвечая на эти вызовы, должна меняться и образОвывать людей, нужных в конкретном времени и конкретной стране, а еще лучше в конкретном регионе. И в этом смысле система образования явля-ется ключом к обновлению, модернизации и преобразованию страны.
Однако, если мы не поймем какие люди нам нужны, система образования не сможет ответить на вызовы времени, и все остальное не важно. Мы можем сде-лать идеальный ремонт, но если в этой квартире некому жить, зачем все это нужно?
Для того, чтобы ответить на этот запрос, для начала его необходимо сформулировать, а затем разработать комплексную образовательную концепцию. Она не может возникнуть из воздуха, она должна проистекать из политической и эко-номической доктрины государства. На сегодняшний день, можно выделить ключевую цель – создание 25 миллионов высокотехнологичных рабочих мест. Очень хотелось, чтобы это конструктивное предложение пришло с Болотной, но оно поступило, как обычно это бывает, от кандидата в президенты Владимира Путина. Содержательный разговор вокруг этого так и не начался. Сложные темы не являются актуальными в сегодняшнем дискурсе. И вот это, по-настоящему страшно.
Печально и то, что наше Министерство образования не поддержало эту тему. Стоит констатировать, что чиновники не готовы к разработке внятной стратегии по этому вопросу. В результате мы боремся со следствием, не решая задачу в комплексе, а Министерство вынуждено признать, что бюрократию оно побе-дить не может.
Предметно говоря о разработке концепции российского образования, в первую очередь нам необходимо ответить на вопрос – кто является заказчиком образо-вания? По сути экономических взаимоотношений, этим заказчиком де-юре яв-ляется государство. Но учитывая вышеизложенные факты это очень размытое, и в общем-то, абстрактное понятие. Если мы ставим задачу создания 25 миллионов рабочих мест за цель, думаю никто не против, то конкретным заказчиком для образовательной системы может выступить среда, в которой эти места будут созданы. А это – реальная промышленность, благодаря которой наша страна является пятой экономикой в мире. Именно там сосредоточен основной научно-технический и экономический потенциал России.
Промышленные предприятия имеют наиболее устойчивые позиции на рынке, и я уверена, будут только развиваться. Так как в силу размеров, они являются главными работодателями и налогоплательщиками, то считаю, что они имеют право голоса. Мы всегда гордились нашей инженерно-технической школой. Сейчас же этим наследием пользуются Боинг, Майкрософт и другие корпорации. Безусловно, ситуация сейчас лучше, чем 20 лет назад, когда мы потеряли 80% интеллектуального потенциала оборонной промышленности. За последние годы уехало всего несколько тысяч. За последние 12 лет много чего сделано. По экспорту вооружений мы занимаем второе место в мире, а индекс промышленного производства за 8 лет вырос на 50%.
Сегодня наша промышленность готова обеспечить выпускникам интересную высокооплачиваемую работу. В наукоемкой промышленной сфере сегодня задействовано около 5 млн человек. А ВУЗы ежегодно выпускают 750 тысяч человек. Я уверена, что если промышленный сектор сформирует Т/З на таких людей, мы переломим сложившуюся тенденцию, когда 50% выпускников не работают по специальности.
Но нужно понимать, что образовательную революцию могут сделать только ре-волюционно мыслящие преподаватели и управленцы от образования. Сегодня мы требуем от своей системы образования быть в мировом научном авангарде. Я поездила по стране, посещала школы, университеты и министерства, пообщалась с большим количеством людей людей в этой сфере, и при всем моем уважении, вынуждена констатировать, что не все люди отвечают запросам времени.
Надо честно сказать себе, что социальная ответственность – это важно, но без переаттестации и последующих сокращений, без создания стимулов для моло-дых кадров, сокращения и упорядочивания бюрократии, мы не сможем совер-шить рывок в области образования. На фоне выделяемых колоссальных средств, денежные ресурсы расходуются недостаточно эффективно. Борьба с коррупцией и сокращения поспособствуют высвобождению ресурсов, которые пойдут на создание конкурентных условий для лидеров отрасли, людей, способных реализовать стоящие перед страной задачи.
При этом средства должны расходоваться целево, создавая и поддерживая, так называемые кластеры роста там, где финансирование размазывается тонким слоем.
Государство уже сейчас выделяет огромные деньги на образование – свыше 2,1 трлн рублей, но их все равно не хватает, так как учителей у нас больше, чем военных. По госрасходам мы отстаем от развитых стран, при этом надо учитывать, что там устоявшаяся система и существенная доля частного капитала. И там не стоит задачи радикально перестраивать систему под нужды изменившейся экономики, там не требуется резкое обновления материально-технической базы. При этом острое недофинансирование испытывают даже школы в США, где зарплата учителя не превышает зарплату бариста в Старбаксе.
Российское государство больше не может наращивать госрасходы, особенно в условиях, что 31% расходов приходится на социалку, а давайте не забывать еще о переоснащение армии, строительстве инфраструктуры, реформе здравоохра-нения.
Таким образом, для привлечения дополнительного финансирования необхо-димо создать условия для прихода частного капитала. 1000 стратегических предприятий способна создать 1000 образовательных комплексов, 1000 кластеров роста, в которых сможет учиться до миллиона детей. Приход частного капитала способен существенно повысить эффективность расходования средств в образовании, поскольку бизнес всегда нацелен на результат.
Сегодня мы в самом начале пути, но в наших силах изменить страну, начав со-держательно обсуждать проблемы и искать пути их решения вместе. Жизнь не закончится 4 марта. Что дальше? Дальше нужно строить свою страну.
![]()
источник - ![[info]]()
tikandelaki
[4 ссылок 150 комментариев 4500 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями
...Сегодня мы стоим на пороге перемен. Наша страна уже не будет такой, как раньше. В России сформировался новый креативный класс. Он появился благодаря экономическому росту, стабильности, информационной открытости и свободным границам. Именно благодаря ему родилась Болотная, и начало формироваться гражданское общество, готовое отстаивать свои интересы. Впервые за полтора века люди вышли на улицы не из-за голода, а за уважение к себе и чувство собственного достоинства. Общественное пространство вновь наполнилось дискуссиями и острой полемикой. Пока, правда, все дебаты сводятся к одной личности, но я хотела бы расширить тему, и поговорить о том, что будет дальше, после 4 марта.
Россия сейчас стоит на развилке. У нас выросло первое, по-настоящему свободное поколение. Я его назвала путинским поколением, за что, как вы знаете, меня подвергли жесткой критике, хотя и взяли этот термин в оборот. На смену им придет новое поколение – детей стабильности. Поколение людей, не готовых выполнять работу, которую они ненавидят для тех, кого они презирают. Отсталость нашей страны во многих сферах открывает поистине неограниченные возможности для самореализации. И выбор, стоящий перед новыми поколениями – начать строить свою страну и реализовывать самые смелые фантазии или бросить все и уехать.
Все мы хотим, чтобы Россия превратилась из сырьевой в процветающую высо-котехнологичную державу. Я не буду говорить о том как мы к этому можем прийти, на это мне просто не хватит компетенций. Но я хотела бы затронуть сегодня тему образования и будущих поколений специалистов, которые вместе, и следом за нами, будут изменять содержание нашей страны.
Сегодня российское образование находится в состоянии перемен. Мы хаотич-ными рывками движемся вперед, не видя перед собой конкретной цели, куда мы хотели бы прийти. У нас нет концептуального видения будущего своего об-разования. Зато есть бюрократия, убивающая творчество в профессии, неви-данное доселе финансирование и большое количество людей в отрасли, которые хотят изменений.
Образование должно вернуть свое исходное значение, в смысле образОвывания, формирования новых людей для нового общества, запросы которого всегда формируются под влиянием экономических и социально-демографических факторов. Образовательная система, отвечая на эти вызовы, должна меняться и образОвывать людей, нужных в конкретном времени и конкретной стране, а еще лучше в конкретном регионе. И в этом смысле система образования явля-ется ключом к обновлению, модернизации и преобразованию страны.
Однако, если мы не поймем какие люди нам нужны, система образования не сможет ответить на вызовы времени, и все остальное не важно. Мы можем сде-лать идеальный ремонт, но если в этой квартире некому жить, зачем все это нужно?
Для того, чтобы ответить на этот запрос, для начала его необходимо сформулировать, а затем разработать комплексную образовательную концепцию. Она не может возникнуть из воздуха, она должна проистекать из политической и эко-номической доктрины государства. На сегодняшний день, можно выделить ключевую цель – создание 25 миллионов высокотехнологичных рабочих мест. Очень хотелось, чтобы это конструктивное предложение пришло с Болотной, но оно поступило, как обычно это бывает, от кандидата в президенты Владимира Путина. Содержательный разговор вокруг этого так и не начался. Сложные темы не являются актуальными в сегодняшнем дискурсе. И вот это, по-настоящему страшно.
Печально и то, что наше Министерство образования не поддержало эту тему. Стоит констатировать, что чиновники не готовы к разработке внятной стратегии по этому вопросу. В результате мы боремся со следствием, не решая задачу в комплексе, а Министерство вынуждено признать, что бюрократию оно побе-дить не может.
Предметно говоря о разработке концепции российского образования, в первую очередь нам необходимо ответить на вопрос – кто является заказчиком образо-вания? По сути экономических взаимоотношений, этим заказчиком де-юре яв-ляется государство. Но учитывая вышеизложенные факты это очень размытое, и в общем-то, абстрактное понятие. Если мы ставим задачу создания 25 миллионов рабочих мест за цель, думаю никто не против, то конкретным заказчиком для образовательной системы может выступить среда, в которой эти места будут созданы. А это – реальная промышленность, благодаря которой наша страна является пятой экономикой в мире. Именно там сосредоточен основной научно-технический и экономический потенциал России.
Промышленные предприятия имеют наиболее устойчивые позиции на рынке, и я уверена, будут только развиваться. Так как в силу размеров, они являются главными работодателями и налогоплательщиками, то считаю, что они имеют право голоса. Мы всегда гордились нашей инженерно-технической школой. Сейчас же этим наследием пользуются Боинг, Майкрософт и другие корпорации. Безусловно, ситуация сейчас лучше, чем 20 лет назад, когда мы потеряли 80% интеллектуального потенциала оборонной промышленности. За последние годы уехало всего несколько тысяч. За последние 12 лет много чего сделано. По экспорту вооружений мы занимаем второе место в мире, а индекс промышленного производства за 8 лет вырос на 50%.
Сегодня наша промышленность готова обеспечить выпускникам интересную высокооплачиваемую работу. В наукоемкой промышленной сфере сегодня задействовано около 5 млн человек. А ВУЗы ежегодно выпускают 750 тысяч человек. Я уверена, что если промышленный сектор сформирует Т/З на таких людей, мы переломим сложившуюся тенденцию, когда 50% выпускников не работают по специальности.
Но нужно понимать, что образовательную революцию могут сделать только ре-волюционно мыслящие преподаватели и управленцы от образования. Сегодня мы требуем от своей системы образования быть в мировом научном авангарде. Я поездила по стране, посещала школы, университеты и министерства, пообщалась с большим количеством людей людей в этой сфере, и при всем моем уважении, вынуждена констатировать, что не все люди отвечают запросам времени.
Надо честно сказать себе, что социальная ответственность – это важно, но без переаттестации и последующих сокращений, без создания стимулов для моло-дых кадров, сокращения и упорядочивания бюрократии, мы не сможем совер-шить рывок в области образования. На фоне выделяемых колоссальных средств, денежные ресурсы расходуются недостаточно эффективно. Борьба с коррупцией и сокращения поспособствуют высвобождению ресурсов, которые пойдут на создание конкурентных условий для лидеров отрасли, людей, способных реализовать стоящие перед страной задачи.
При этом средства должны расходоваться целево, создавая и поддерживая, так называемые кластеры роста там, где финансирование размазывается тонким слоем.
Государство уже сейчас выделяет огромные деньги на образование – свыше 2,1 трлн рублей, но их все равно не хватает, так как учителей у нас больше, чем военных. По госрасходам мы отстаем от развитых стран, при этом надо учитывать, что там устоявшаяся система и существенная доля частного капитала. И там не стоит задачи радикально перестраивать систему под нужды изменившейся экономики, там не требуется резкое обновления материально-технической базы. При этом острое недофинансирование испытывают даже школы в США, где зарплата учителя не превышает зарплату бариста в Старбаксе.
Российское государство больше не может наращивать госрасходы, особенно в условиях, что 31% расходов приходится на социалку, а давайте не забывать еще о переоснащение армии, строительстве инфраструктуры, реформе здравоохра-нения.
Таким образом, для привлечения дополнительного финансирования необхо-димо создать условия для прихода частного капитала. 1000 стратегических предприятий способна создать 1000 образовательных комплексов, 1000 кластеров роста, в которых сможет учиться до миллиона детей. Приход частного капитала способен существенно повысить эффективность расходования средств в образовании, поскольку бизнес всегда нацелен на результат.
Сегодня мы в самом начале пути, но в наших силах изменить страну, начав со-держательно обсуждать проблемы и искать пути их решения вместе. Жизнь не закончится 4 марта. Что дальше? Дальше нужно строить свою страну.
![[info]](http://stat.livejournal.com/img/userinfo.gif)
tikandelaki[4 ссылок 150 комментариев 4500 посещений]
читать полный текст со всеми комментариями